V torek 27.5.2025 smo v 7. razredu pri predmetu Državljanska in domovinska kultura ter etika (DKE) izvedli učno uro na temo glavnih človekovih pravic. Učenci so raziskovali pomen posameznih pravic, kot so pravica do življenja, svobode izražanja, izobraževanja in enakosti pred zakonom.
Z uporabo digitalnih orodij (Canva, PowerPoint, Padlet) so v skupinah ustvarili izvirne predstavitve, kjer so poleg osnovnih informacij prikazali tudi aktualne primere kršitev človekovih pravic iz sveta in domačega okolja. Poseben poudarek smo namenili kritični presoji virov ter odgovorni uporabi spleta.
Učenci so se izkazali kot radovedni, angažirani in ustvarjalni, njihovi izdelki pa so pokazali zrelost pri razumevanju pomena človekovih pravic za vsakdanje življenje. Skozi skupinsko delo so krepili tudi digitalne kompetence, sodelovanje in zavedanje o družbeni odgovornosti.
Učna ura je bila primer, kako lahko tudi etika vstopi v sodobni digitalni svet – z vsebino, ki nagovarja srce in razum.
Pripravil: Nejc Črešnik
RIN 2. razred, projekt Inovativna pedagogika 5.0
Na tretji delavnici smo nadgradili prvo spoznavanje z robotkom mTiny in ga vključili v raznolike aktivnosti, povezane z matematiko, slovenščino in športom. Učenci so se učili skozi igro, razvijali logično mišljenje ter urili motorične spretnosti.
Pri matematiki so učenci reševali naloge, kjer so morali mTinyja programirati tako, da je potoval do pravilnih rezultatov. Pri slovenščini smo se igrali z besedami, ki smo jih povezovali v zgodbe. V športnem kotičku pa je robotek mTiny sledil poti, ki so si jo zastavili učenci . Pod posameznimi sličicami so jih čakali gibalni izzivi, ki so jih morali uspešno opraviti.
Delavnica nam je pokazala, kako lahko sodobna tehnologija na igriv način podpira učenje in razvijanje različnih veščin.
Robotek mTiny nas je znova navdušil – veseli smo, da lahko z njim ustvarjamo poučne in zabavne izkušnje!
Zapisala: Andreja Švajger
Tedni vseživljenjskega učenja: (O)hranimo um z ustvarjalnostjo na temo domovine
Kaj pomeni »domovina« petošolcem? Polovico šolskega leta smo razsikovali in spoznavali pokrajine naše prelepe dežele.
V delavnici ob Tednih vseživljenjskega učenja so otroci svoje misli in občutke izrazili skozi umetnost.
Ustvarjali smo z različnimi tehnikami – od risb do kolažev – na temo »Kaj mi pomeni Slovenija?«. Ob koncu delavnice je vsak učenec predstavil svoje delo in povedal, kaj mu pomeni domovina.
S tem smo negovali ne le likovno ustvarjalnost, temveč tudi samozavedanje, izražanje in občutek skupnosti. Dela so na ogled na razstavi v šolskem prostoru.
🟡 Vrednote TVU: Omika, znanje, spretnosti; Skupnost v sožitju
🔹 Podteme: Kultura in ustvarjalnost; Sobivanje in vzajemno učenje
Mentorica
Ana Luršak z učenci
Spremljajte doživetja na našem taboru!
Od četrtka, 29. 5. do petka, 30. 5. 2025, se bomo prvošolci in učiteljici skupaj s planinskima vodnikoma odpravili na tabor, ki se ga že zelo veselimo.
Na spodnji povezavi lahko v živo spremljate dogajanje s tabora.
Kliknite tukaj za ogled fotografij na Padletu TUKAJ
Vabljeni k ogledu – skupaj z nami si oglejte, kako bo potekalo naše druženje v naravi!
TABOR PRVOŠOLCEV
Učiteljici Vlasta in Ines
Lovska koč̣a – maj 2025
Vir slike: https://www.vuzenica.si/Ob%C4%8Dina-Vuzenica/Predstavitev
KAJ JE PEŠBUS IN KAKŠEN JE NJEGOV NAMEN?
Pešbus je ena izmed oblik spremljanih poti v šolo, pri kateri se učenci v organizirani obliki v šolo odpravijo peš v organiziranih skupinah, po premišljenih poteh in po stalnem urniku.
Organizirana spremljana pot v šolo je prvi korak k spodbujanju samostojne aktivne poti v šolo. Namen Pešbusa je ozavestiti lokalne skupnosti o pomenu hoje na sploh ter o njenih učinkih na kakovost življenja. Samostojna aktivna pot v šolo mora ponovno postati najbolj običajna in splošno sprejeta praksa.
Poleg vplivov na zdravje, samostojna pot v šolo spodbuja tudi osebnostni in socialni razvoj otrok, saj ti razvijajo neodvisnost, krepita se njihov občutek odgovornosti in zavest o lastnih zmožnostih. Otroci na poti v šolo uživajo v družbi svojih sošolcev, spoznavajo prostor, v katerem živijo, saj vsi dobro vemo, da kadar pešačimo, veliko bolje kot v avtomobilu dojemamo prostor, v katerem se nahajamo. Aktivna pot v šolo je pomembna tudi z vidika vzgoje za prometno varnost in trajnostni razvoj. Otroci s premagovanjem krajših razdalj v okolju, ki ga poznajo, postopoma osvajajo prometne predpise in pravila ter postajajo suvereni udeleženci v prometu.
PROGA PEŠBUSA IN POSTAJALIŠČA
Naši učenci bodo imeli na voljo štiri poti oz. štiri pešbuse. Na progah so postajališča. Vsa bodo označena s posebnimi tablami, na katerih je naveden tudi čas prihoda pešbusa.
VOZNIK IN SPREMLJEVALCI
Število spremljevalcev je odvisno od števila otrok na posamezni progi. Vsak potnik bo prejel vozovnico, na katero bo spremljevalec podeljeval žige za vsakodnevno udeležbo na Pešbusu.
Spremljevalec Pešbusa ima poimenski seznam potnikov, kjer učenec vstopi.
STARŠI IN OTROCI
Starši morajo poskrbeti, da je otrok pravočasno na postaji.
Starši poskrbijo tudi za obveščanje o morebitnih izostankih otrok. Odsotnost sporočijo na šolsko telefonsko številko.
Starši, motivirajte otroke, da se bodo Pešbusa udeleževali z veseljem in jim bo takšna pot v šolo prešla v navado.
Podporo in materiale za izvedbo Pešbusa in Bicivlaka nudi IPoP – Inštitut za politike prostora v okviru programa Aktivno v šolo in zdravo mesto, ki ga sofinancira Ministrstvo za zdravje RS in je del prizadevanj Dober tek Slovenija za več gibanja in bolj zdravo prehrano.
Koordinatorici:
Darja Jeznik
Jasna Lampreht
V torek, 20. maja, smo se skupaj z učenkama Laro Križaj in Niko Vavh iz 9. a razreda udeležili likovnega srečanja v Rimskih Toplicah. Mladi ustvarjalci iz različnih slovenskih šol so pod vodstvom mentorjev ustvarjali na temo Svet strpnosti in miru.
Že ob prihodu na OŠ Antona Aškerca nas je pričakalo prijetno vzdušje. Dan smo začeli s toplim in glasbeno obogatenim uvodnim programom, ki je lepo napovedal ustvarjalni duh srečanja.
Učenci iz 18 šol so se v likovni učilnici razdelili v pare in začeli ustvarjati v različnih tehnikah. V svojih skupnih delih so izkazali veliko mero domišljije, občutka in predvsem razmisleka o pomembnih vrednotah – miru, strpnosti in sožitju, ki so bile osrednja tema letošnjega srečanja.
Medtem ko so učenci ustvarjali, smo mentorji sodelovali na likovni delavnici, ki jo je vodil priznani stripar Primož Krašna. Spoznali smo njegov ustvarjalni proces, nato pa obiskali še Lurd in zeliščni vrt Rode, kjer so nas prijazno pogostili z domačimi pridelki.
Ob koncu srečanja smo si skupaj ogledali nastala likovna dela. Vsak učenec je na kratko predstavil svoje razmišljanje in proces ustvarjanja, mentorji pa smo z veseljem podali spodbudne povratne informacije. Dogodek ni bil tekmovalne narave, temveč priložnost za umetniški dialog, povezovanje in izražanje.
Srečanje smo zaključili s podelitvijo priznanj, kosilom in prijetnim občutkom, da smo skupaj ustvarili nekaj lepega in vrednega.
Vsa likovna dela bodo razstavljena v novem prizidku športne dvorane v Rimskih Toplicah vse do februarja 2026 – vabljeni k ogledu!
Luka Oman
Učenci so se na drugi delavnici, RIN 2. razred, projekt Inovativna pedagogika 5.0, preizkusili v vlogi mladih programerjev.
V okviru dejavnosti so skozi igro in ustvarjanje spoznavali osnove računalniškega mišljenja. Dejavnosti smo pričeli z ustvarjanjem slik v pixel art tehniki, preko katere so učenci spoznali, kako računalnik vidi slike kot mrežo kvadratkov.
Sledil je del, ki so se ga učenci najbolj veselili, to je bilo delo z robotkom mTiny. Najprej smo si skupaj pogledali, kaj vključuje komplet in kako se z njim rokuje. Tako smo podrobneje spoznali robota pando, kontrolno palico, interaktivne zemljevide in kodirne kartice. Učenci so navdušeno ustvarjali poti, reševali naloge, sodelovali v parih in skupinah ter si celo izmišljali zgodbe, po katerih se je robotek premikal. Ob tem so vadili svoje logično razmišljanje in spretnosti reševanja problemov z interaktivnimi lekcijami brez zaslona, razvitih za posebne potrebe mladih nadobudnežev.
Učenci so ob koncu delavnice povedali, da so skozi naloge razmišljali kot »računalnik«, sodelovali in uživali ob vsakem uspehu robota. Tudi sama bi delo z robotom mTiny ocenila kot zelo uspešno. Učenci so z svet tehnologije in programiranja na njim prijazen, igriv in ustvarjalen način.
Zapisala: Andreja Švajger
Spoštovani starši in sodelavci,
vabimo vas, da se nam pridružite ob slovesni otvoritvi trim naprav na Štokoglu, ki bo potekala v sredo, 28. 5. 2025. Skupaj se bomo podali na krajši pohod, odhod bo ob 15.00 izpred Osnovne šole Vuzenica.
Dogodek bo obogaten s sodelovanjem GOZDNIH ŠKRATOV OŠ Vuzenica, Centra za krepitev zdravja ter učencev in učitelja športne vzgoje, ki bodo prikazali uporabo novih trim naprav.
V prilogi si lahko ogledate uradni letak dogodka.
Veselimo se vaše udeležbe in prijetnega druženja v naravi!
Lepo vas pozdravljam,
Ana Luršak
pomočnica ravnateljice
Smo šola, kjer ustvarjalnost, radovednost in znanje oblikujejo odgovorne, uspešne ter zadovoljne ljudi, ki so v ponos sebi, staršem in družbi.
Ustanovitelj šole je Občina Vuzenica s sedežem na Mladinski ulici 1 v Vuzenici. Šolski okoliš zajema Vuzenico, Sveti Vid, Sveti Primož na Pohorju, Šentjanž nad Dravčami ter Dravče.
